陕西专升本语文考前复习方法(附:专升本语文作文评分标准)
回归教材固根本
无论是教学大纲还是考纲都以课本为依据,文言文知识点来源于教材,所以要将考试大纲的文言文全部通读一遍,将相关知识再次温习,同时也对必背篇目加强默写,关注课文及注释。
突破难点强诗文
文言文除回归教材外,还要把真题中的文言文在做一遍或者看一编,增加文言词汇积累。同时养成科学做题习惯,一边阅读,一边理清重要信息:一是主要人物,了解人物关系;二是重要事件,弄清文中写了什么事,写了几件事,事件的时间顺序;三是文章使用的表现手法;四是作者的倾向性,是赞成,还是反对,还是客观叙述。
强化作文增亮点
考试暴露出学生作文最大的软肋仍在立意方面,偏题、跑题严重影响得分。作文缺乏思想深度也是最集中的问题。可以熟背一些精彩语段尤其是哲理性名言警句,打造作文亮点,以求高分。小作文写作以应用文为主,特别注意应用文的格式,格式一旦不正确,小作文很可能是零分。
多做套题练手感
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。建议每天做一套近五年的专升本真题,以达到“手到擒来”的境界。在最后的复习阶段,要想进一步提升成绩,必须认真进行查漏补缺,让所有的知识、方法系统化、全面化、熟练化,以期在最后的考场上交上一份没有遗憾的答卷。
具体而言,考生需要注意以下几点:
一、梳理知识体系,熟悉题型思路。
1.基础知识部分,包括文学常识、名篇名句、实词虚词的用法。这部分涉及的知识要求以识记为主,再辅以一定的方法来提高解题的速度和正确率,考查难度不高,在整套试题中可以说是提分相对最容易的部分。但因其知识涉及面广,许多考生在这些简单却繁杂的识记工作上没下足功夫,往往大量丢分。这就需要在最后的时间内静下心来,把该“死记”的地方“记死”,确保无误。
2.阅读理解部分,包括现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、文学类文本阅读。这部分考查的是考生对文本相关内容进行筛选分类、归纳概括、理解转化的能力。虽然文本类型各不相同,但考查的语文能力是相同的,基本都是围绕着内容、手法、结构、思想情感来考查。所以,尽管提问方法多种多样,但完全可以整合为几个基本题型,任何一道题都是基本题型的变化、组合。考生需要熟悉基本题型,将每种题型的判定方法、答题步骤铭记于心。同时,鉴赏文本时常用的手法必须做到心中有数,概念清楚。冲刺复习时,考生可以将以上内容一一默诵罗列,检查自己是否还有遗漏、混淆、含糊的地方,及时解决。
3.作文。这部分考查语言的综合运用能力,也就是将前面两个部分涉及的语言能力在一个更高的层次进行整合,检查考生能否灵活运用。作文一向是许多考生关注的重点,但其实在作文评分的几个要素中,最重要的是审题立意,能否准确审题立意直接决定了作文的评分定类高低。因此,在最后的复习阶段,不一定要写多少完整的作文,进行审题立意的训练尤为重要。需要强调的是,根据天津市的专升本作文评阅标准,宿构的作文一向得分较低,“穿靴戴帽” 式的作文很难超过15分,因此不鼓励考生准备所谓的“万能作文”。与其在考场中生搬硬套,不如按照要求认真审题,踏踏实实写好一篇现场文。当然,对新近发生的一些时事要闻、热点人物也要有所了解,用来作论据比动辄屈原、陶渊明、李白、苏轼的作文更能赢得阅卷老师的青睐。
二、回归教材基础,重做旧题错题。
近年来的专升本语文命题都体现出“回归教材、重视基础”的思路。文学常识、名篇名句考点几乎都可以在教材中找到,文言文的虚词考查是从课文中选择典型语句作为选择肢,文言文翻译涉及的知识点大多也在课文中学过。另外,每年的题目中都有直接涉及教材篇目的考题。另外,考生可以将复习做过的试卷按专题分门别类整理出来,把以前做错的题重新再做一遍,看看现在能做到什么程度。基础部分的巩固复习无需再另外找题,完全可以用第一轮复习时专题训练用的试卷。保证会的题做对,争取不会的题做出来,减少过失性丢分,这就是最后阶段的复习重点。
三、坚持综合测试,重视查漏补缺。
现阶段复习要重视套卷,保证一定量的完整的套题训练。考生要把每次训练都当做正式的专升本考试,在规定时间内认真完成,再比对答案严格按照标准给自己评分,看看离目标分数的距离。不能放过任何一处错漏,对每一道没有得满分的题都要认真思考,分析丢分的原因,及时纠正弥补错漏,在下一次套题训练中尽力更正。通过反复进行这种“模拟考试”,可以发现现阶段还存在的问题,及时进行最后的补救。在这种边找边补的过程中,考生的水平逐渐提高,也有利于提高自信心,最后以良好的心态进入专升本考场。
附:语文作文评分标准
●审题
对于作文文体的把握需要更准确,要求同学们在全面理解题目含义的前提下,保证文章内容构思清楚、结构完整。
●立意
文章的中心思想应该明确、比如论说文,可以集中确定一个具体明确而有材料可以写的论点,进行比较深入的论述,防止文章大而宽泛,偏离了题意。另外文章的条理应该清晰明确。
●书写
文章的书写方面需要注意标点正确、书写整洁、字体及行题方式符合基本的规范。
评分标准
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